“山东外语教育论坛”会议汇报总结

仇丽丽 王倩倩

2013年11月9日和11月10日，“山东外语教育研究”会议在曲阜市国宾馆召开。本次会议由山东省委宣传部、山东省社科联、山东省社科院、山东省委党校、大众报业集团和山东广播电视台主办，由曲阜师范大学外国语学院承办，并得到了《山东外语教学》杂志社的支持。

    会议邀请了王克非、束定芳、刘世生、王俊菊、刘振前、杨连瑞、修旭东等国内、省内外语教育研究领域的知名专家、学者、《山东外语教学》期刊主编与会，探讨山东省外语教育现状、改革及对策，交流山东省外语教育工作者在外语教师教育模式建构、二语习得与中介语研究、外语教学策略与设计、多媒体与外语教学研究等方面的最新成果，以促进我省外语教育改革的新发展。本次大会为大学教师分享教学改革的成果、交流教学经验提供了一个良好的平台。山东省多所高校英语专业教师纷纷到来，共襄盛举，共商教学改革大计。会议取得了圆满成功，得到了与会教师的广泛认可。

    2013年11月9日早8:30,开模式结束以后，会议分两部分进行。早上9:30-12:00，会议安排了四个会议发言。下午14：30-16：30是小组研讨时间。会议有秩序地进行。首先，上海外国语大学束定芳教授做了题为“新时期外语学科发展的挑战与机遇”，指出外语教育“泛滥”的现象，外语专业的毕业生不断增加，但质量却极度滑坡；又如社会上的形形色色的双语学校，乃至双语幼儿园，造成了英语教学的重大误区。外语专业的学生只懂外语，学生缺乏学习的动力，诚然，目前的外语教育模式已经很难培养出高端的外语人才。最后，束教授指出，新时期的外语学科发展需要重新定位，外语教育必须国际化、外语师资需要国际化，才能够博采众长、取长补短，真正地保证外语专业教学长足而健康的发展。束教授的话铿锵有力、字字珠玑，在批评当今社会学生应用能力差、教师科研与教学两张皮的同时，引发了与会教师的深刻思考。

然后，山东大学王俊菊教授（山大外国语学院院长、博士生导师）做了题为“英语教师学科教学知识概念发展”研究的发言，主要就她和她的一个博士生合作的课题进行了汇报。王教授流利的英语、严谨的学风和细致的研究方法令人折服，为老师们将来的教学科研提供了指导方法。

其次，曲阜师范大学的任庆梅教授的题为“大学英语有效课堂环境构建及评价理论框架研究”，以国外语言教师教育研究的新趋势为出发点，努力探索教师发展与成功培养学生的结合点，具有较强的现实指导意义。任教授谈到，为了构建有效的课堂环境，教师应具备一定的理论知识，学生也应具有学习积极性，才能够提高教学效果。本次发言带给我们的启示是：科研可以促进教学，教师的不断发展对于教学的成功开展将产生至关重要的作用；社会科学学科必须要有完整的研究方法和推广意义。

最后，鲁东大学修旭东教授（外国语学院院长）对“英语专业本科毕业论文测评效度检验研究”做了报告，针对几个高校的本科论文进行了抽样调查，通过调查问卷、学生访谈等方法对学生的论文进行综合评价，发现学生写作能力普遍太差，并谈到了影响本科毕业论文质量的一些客观原因，比如就业压力、研究生考试等等。最后，他提出的想法就是：有些学校可以不写毕业论文，或者学校的部分学生可以写论文，部分学生可以不写论文。大学毕业论文写作将何去何从，还有待相关方面的专家反复论证才能产生一些后续措施。

下午的分组研讨有两个主题，即：课程改革与外语教学、外语教师教育与人才培养。参会老师就自己提交的会议论文进行了简单汇报。小组讨论热烈，气氛高涨。在资深专家的主持下，不同的教学思想碰撞出智慧的火花，为外语教学提供了良好的借鉴经验，为外语专业的教学科研开辟了新的视野。下午5:00-5：40，北京外国语大学王克非教授（中国外语教育研究中心博士生导师），传授了文学翻译的典型例子，并交流做科研的方法和经验，令人深受启发。

次日早8:30-10:30，大会安排了三个讲座。首先，清华大学外文系主任、刘世生教授的发言内容涉及古希腊哲学家柏拉图的修辞学观点，谈到了柏拉图的著作之一《斐多篇》。报告用全英文展开，尽管内容有些抽象，但是我们应时刻谨记，古希腊的哲学思想和文学作品是欧美大学文学课的必修内容之一。由此看来，了解一些古希腊作品，对于语言学习是非常有用的。

然后，山东大学外国语学院刘振前教授（博士生导师、副院长）发言。刘教授的题目是“多元化应用型、复合型英语人才培养模式的探索”。他针对山东大学外国语学院目前采取的人才培养模式展开了探讨，分析了学生语言能力、尤其是写作能力差的原因，其中主要就是学生缺乏学习的动机。他指出，山东大学目前正在实行的英语+法律，英语+国际政治的五年制本科教学模式效果较为理想，虽然学生学习任务繁重，但是就业前景较好。借此，他还生动、幽默了引用了哈佛大学的一句名言："You stay, you die"。学习本身就是一件辛苦的事情，“不吃苦中苦，难为人上人。”山东大学的外语人才培养模式不可照抄照搬，每个学校可以根据自己的情况制定人才培养计划，但是大学外语教育改革是一个必然趋势。

其次，中国海洋大学杨连瑞教授（外国语学院院长）分析了英美国家对外英语教学发展的状况，指出了世界上的“英语热”这一现象。另外，他提出，中国海洋大学的英语专业教学改革，即在大三、大四两个阶段取消了精读、阅读和听力课程，而增加了文学史、语言学概论课程，旨在提高学生的综合语言能力。

11:00-11:30，研讨小组主持人分别汇报了小组研讨情况，大会顺利结束。